以体育人 以研促教——安徽中药科技学校开展中职体育“五步教学法”专题教研活动

11月25日，安徽中药科技学校体育教研组举办“以体育人 以动促学——中职体育课堂的五步教学法与问题应对策略”专题教研活动，旨在深化中职体育教学改革，破解课堂实效性不足、学生兴趣不高等突出问题，切实落实“以体育人”根本任务。学校体育教师、教学管理人员齐聚一堂，共探中职体育课堂提质增效的实践路径，为体育教学改革注入新动能。

活动伊始，学校工会主席李昆和党政办主任李言涛牵头梳理当前中职体育教学痛点，直指“学生兴趣不高、技能掌握低效、课堂参与分层明显”等普遍问题，强调亟需构建贴合中职生特点的教学方法体系。随后，李言涛以《五步教学法：让中职体育课堂“活”起来》为题作主题分享，结合自身20年一线教学经验，从观念转变、课前准备、课中实施到难题应对，展开全方位、可落地的实践分享，引发全场共鸣。

“体育课绝不是‘副课’，而是关乎学生健康体魄、职业素养与人格健全的‘育人之课’。”李言涛在分享中强调，中职学校培养技术技能人才，不仅要求学生专业过硬，更需要其具备扛得住高强度工作的体能、预防职业病的保健意识及团队协作能力，而这些都能在高质量体育课中得以锤炼。他提出，体育教师需先转变思想，摒弃“放羊式”教学，将体育课从“点心课”打造成“正餐课”，以自身的专业态度赢得学生与学校的认可。

针对课堂实践，李言涛详细拆解了“课前三备”与“课中五环节”教学模式。课前需扎实做好“备内容、备学生、备场地器材”，明确教学目标、分层设计方案、备好安全预案与替代器材；课中则通过“激情导入、充分热身、核心教学、放松评价、收尾布置作业”五个环环相扣的环节，实现课堂效率最大化。其中，核心教学环节强调“精讲多练、循序渐进、趣味化处理”，将枯燥练习融入游戏竞赛，让学生在参与中掌握技能；热身环节需与主教材关联，拒绝“跑两圈”了事，切实降低运动损伤风险。

面对“学生没兴趣、水平参差不齐、场地器材不足”等常见难题，李言涛分享了实用“经验贴”：通过趣味化教学、手机统一管理激发学生兴趣；采用分组分层教学满足不同学生需求；发挥创造力，以楼梯、跳绳等简易器材破解场地不足困境；推广五禽戏、八段锦等传统项目时，结合中医养生故事与班级竞赛提升参与度。同时，他还强调体育教师需注重自身形象，以洪亮口令、精神仪表、不怒自威的风范树立权威，并用“我们怎么对待体育课，学生就怎么对待体育课”的金句勉励在场教师。

此次专题教研活动搭建了教师专业成长的交流平台，让全体参与人员对中职体育教学的“育人”本质有了更深刻的认识，掌握了“五步教学法”这一可落地、可执行的课堂策略。大家纷纷表示，将把所学所悟融入日常教学，从课前准备到课中实施精准发力，切实让体育课“活”起来、实起来。安徽中药科技学校将以此次活动为契机，持续推进体育教学改革，常态化开展教研交流，推动“以体育人”理念落地生根，助力学生全面发展、成长为高素质技术技能人才。(图文/汪姝含 穆雨晴)